Αξιολόγηση σημαίνει επιτήρηση, καταστολή, ελιτισμός.
Οι ποινικές διώξεις και στοχοποιήσεις κάθε κυβερνητικής πολιτικής -ως μέσο επιβολής φόβου και καταστολής κάθε μορφής αντίστασης- επιβάλλονται και στους/στις εκπαιδευτικούς που αντιδρούν. Συχνά διαβάζουμε για διώξεις εκπαιδευτικών που σχετίζονται με τη συνδικαλιστική τους δράση, την υπεράσπιση της δωρεάν παιδείας,τους αγώνες ενάντια στην ιδιωτικοποίηση των πάντων, τη συμμετοχή τους σε κινητοποιήσεις των σωματείων τους, την έκφραση απόψεων μέσω διαδικτύου,την εναντίωση τους στην αξιολόγηση και τις συγχωνεύσεις τμημάτων και την ποινικοποίηση εκπαιδευτικού περιεχομένου που αμφισβητεί την κυρίαρχη ρητορική.
Πρόσφατα τα παραδείγματα είναι πολλά, από την Ελευθερία Π. για “παράβαση υπαλληλικού καθήκοντος” για το πανό των μαθητών της σε αλληλεγγύη με τα παιδιά της Παλαιστίνης, τη συμμετοχή συναδέλφων σε πορεία για τον Α.Γρηγορόπουλο μεταφρεσμένη ως “ανάρμοστη συμπεριφορά εκτός υπηρεσίας”, την ποινικοποίηση της πρωτοβουλίας αντίστασης εκπαιδευτικών ενάντια στην αξιολόγηση τους μέχρι και την στοχοποίηση εκπαιδευτικού για προβολή ταινίας σχετικά με ζητήματα σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης. Επίσης, στη Βεροια εκπαιδευτικοί καλούνται να περάσουν ΕΔΕ επειδή προσκάλεσαν στην εκδήλωση του σχολείου τους την Αλέιδα Γκεβάρα, κόρη του Τσε Γκεβάρα, και τον συγγραφέα – δημοσιογράφο και μελετητή της τοπικής ιστορίας, Αλέκο Χατζηκώστα.Στο Ηράκλειο αντίστοιχα τρεις εκπαιδευτικοί υποβλήθηκαν σε πειθαρχικό έλεγχο για την αντίδραση τους στην αξιολόγηση και εν τέλει καθαιρέθηκε η ιδιότητά τους ως διευθύντριες. Γιατί άραγε κάποιες εκπαιδευτικοί δε δέχονται αμάσητη την αξιολόγηση;
Κάποιες λοιπόν αρνούμαστε την αξιολόγηση γιατί πέρα από έμας, αφορά τα παιδιά, τους γονείς και όλη την κοινωνία. Γιατί δεν αποδεχόμαστε τον διαχωριμό των σχολείων σε “άριστων” και “υποβαθμισμένων” βάσει του οποίου θα κρίνεται η χρηματοδότηση τους σαν να είναι επιχειρήσεις που ανταγωνίζονται μεταξύ τους. Γιατί δε θέλουμε αυτές οι χρηματοδοτήσεις να καθορίζουν το είδος της μόρφωσης και την ποιότητα του κάθε σχολείου. Γιατί, βλέπουμε ότι η βαθμολογία των σχολείων θα εντείνει τον ταξικό διαχωρισμό των γειτονιών, επηρεάζοντας τις τιμές των ενοικιών και ωθώντας μη προνομιούχες οικογένειες -με χαμηλό οικονομικό στάτους ή/και μεταναστευτικό προφιλ- να ψαχνούν σχολεία σε άλλες γειτονίες ή να αλλάζουν οι ίδιες τη γειτονιά τους για την εύρεση σχολείου. Γιατί πιστεύουμε ότι θα προκληθεί όλο και περισσότερο άγχος, επισφάλεια, φόβος και ανταγωνισμό μεταξύ των συναδέλφων για την κατάκτηση μιας θέσης στο “καλό σχολείο”, αφού δε θέλουμε να δουλεύουμε με όρους “ο καλύτερος είναι αυτός που επιβιώνει”. Γιατί δεν είμαστε υπέρ του διαχωρισμού των μαθητών σε “καλούς” και “κακούς” μέσα από ανούσιες εξετάσεις με σκοπό την υψηλή βαθμολόγηση του σχολείου. Αφού δε μπορούμε να δούμε τη μάθηση μέσα στα στενά καλούπια ποσοτικών κλιμάκων και αριθμών. Γιατί δε θέλουμε η κάθε διεύθυνση να αποφασίζει την εγγραφή του παιδιού με κριτήρια το μαθησιακό του προφίλ και το κοινωνικό-οικονομικό στάτους της οικογένειας, τα οποία θα πρέπει να συνάδουν αλλά και να ενισχύουν τη βαθμολόγια του σχολειου. Γιατί δε θέλουμε άλλα προσοντολόγια και ηλεκτρονικούς ατομικούς φακέλους που οδηγούν στο διαρκές κυνηγητό κατάθεσης τεκμηρίων παιδαγωγικού, διδακτικού ή υποστηρικτικού έργου. Γιατί δεν μπορούμε να αφήσουμε να διακυβεύεται το μέλλον της εκπαίδευσης και του δημόσιου σχολείου.
Σε μια νέα επίθεση στη δημόσια εκπαίδευση, το Υπουργείο Παιδείας προχωράει την Τετάρτη 29/1 στην ψήφιση νομοσχεδίου για τη δημιουργία 22 Ωνάσειων σχολείων σε “υποβαθμισμένες” περιοχές στον ελλαδικό χώρο. Πρόκειται για σχολεία με σύμβαση δωρεάς μεταξύ του ελληνικού δημοσίου, του κοινωφελούς ιδρύματος με την επωνυμία «Κοινωφελές Ίδρυμα ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ Σ. ΩΝΑΣΗΣ» και της εταιρείας με την επωνυμία «ΑΡΙΟΝΑ ΕΛΛΑΣ ΑΝΩΝΥΜΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΤΕΧΝΙΚΗ ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΗ». Στο Ηράκλειο ετοιμάζεται η κατάργηση δύο σχολείων, του 9ου Γυμνασίου και του 10ου Λυκείου στα Δειλινά, με σκοπό την αντικατάστασή τους από Ωνάσεια σχολεία. Η επιλογή της γειτονιάς των Δειλινών δεν είναι τυχαία, καθώς πρόκειται για περιοχή που κατοικείται κυρίως από οικογένειες μεταναστριών-μεταναστών και γενικότερα της εργατικής τάξης. Η κρατική στρατηγική έχει ένα καλοδουλεμένο σχέδιο που περιλαμβάνει την εξευγένιση της εργατικής τάξης και των μεταναστριών-μεταναστών μέσα από σχολεία τύπου Ωνάσεια που θα ξεσκαρτάρουν τους/ις μαθητ(ρι)ές σε χρήσιμους για τη “παραγωγή” ή όχι.Εμείς ξέρουμε καλά ότι κράτος και εταιρίες με φιλάνθρωπες δωρεές έχουν ένα μόνο στόχο. Την περαιτέρω περιθωριοποίηση της εργατικής τάξης και την ανάθεση και τον έλεγχο της δημόσιας παιδείας στα χέρια της ελίτ.
Ενάντια στα παραπάνω οραματιζόμαστε και διεκδικούμε ένα σχολείο αλληλοβοήθειας μεταξύ των εκπαιδευτικών. Ένα σχολείο ανοιχτό για όλα τα παιδιά μακριά από ταξικούς, φυλετικούς, μαθησιακούς διαχωρισμούς που προάγει γι’αυτά μια μάθηση ουσιαστική, συμμετοχική και δημιουργική. Στεκόμαστε αλληλέγγυα με τους συλλογικούς αγώνες από τα κάτω, οι οποίοι χτίζουν αναχώματα στην τρομοκρατία του κράτους. Άπο την περίπτωση των διωκόμενων εκπαιδευτικών στον Πειραιά και τον Ταύρο μέχρι τη μονιμοποίηση των νεοδιορισθέντων του 2020-2021, οι οποίοι αρνήθηκαν την ατομική αξιολόγηση. Γι’ αυτό, λοιπόν, επιλέγουμε να αγωνιζόμαστε οριζόντια και απο κοινού -με μαθητές/μαθήτριες και γονείς- για να μη συνηθίσουμε τον θάνατο και να μη ζούμε από τύχη.
ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΑΓΩΝΕΣ ΤΩΝ ΔΙΩΚΟΜΕΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
ΑΠΟ ΤΑ ΔΙΑΛΕΙΜΜΑΤΑ ΜΕΧΡΙ ΤΙΣ ΠΛΑΤΕΙΕΣ Η ΜΑΘΗΣΗ ΑΝΘΙΖΕΙ ΣΤΟΥΣ ΔΡΟΜΟΥΣ
ΝΑ ΣΤΑΘΟΥΜΕ ΑΝΑΧΩΜΑ ΣΤΗΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΩΝΑΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΔΥΟ ΤΑΧΥΤΗΤΩΝ ΣΤΙΣ ΓΕΙΤΟΝΙΕΣ ΜΑΣ
ΠΡΟΒΟΛΗ ΝΤΟΚΙΜΑΝΤΕΡ “Α Backpack full of ca$h”
ΣΑΒΒΑΤΟ 01/02 19:00
ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΛΗΨΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΜΟΥ, ΘΕΟΤΟΚΟΠΟΥΛΟΥ 18
Συνέλευση αναρχικών-αντιεξουσιαστριών εκπαιδευτικών Ηρακλείου
Άρθρα αναγνωστών μέσω Email
